Para comenzar con la introducción de este centro tan peculiar, vamos a presentarnos como docentes, en primer lugar hablaremos de la directora del centro, Alba Pérez Peña, con titulación de Grado en Educación Infantil, con mención en Educación Socioemocional, también, ha obtenido durante sus años de formación la declaración eclesiástica (DECA). Cuenta con seis años de experiencia educativa en colegios tanto concertados como públicos. Como bien relata ella, ser la directora de este centro le despierta motivación y ganas de trabajar puesto que en mis inicios escolares fue discente en este centro.
El centro cuenta con dos jefas de estudios, por un lado nos encontramos con Andrea Rosa Torres, con titulación de Grado en Educación Infantil, con mención en Educación Inclusiva, así como titulada en B1 de inglés, es una persona con gran admiración hacia su profesión, teniendo así una gran experiencia en Educación Infantil, en concreto, ocho años impartiendo docencia en un colegio en Cádiz, conocido como San Francisco de Asís.
Por otro lado, nos encontramos con la segunda jefa de estudios, Marina Toledo Caravaca, con titulación de Grado en Educación Infantil, con mención en Educación Socioemocional, así como formación Lingüística y literaria, y con conocimiento sobre el lenguaje de signos. Marina, es una persona que cuenta con una gran vocación, que ha ido forjando a lo largo de su trabajo en el C.E.I.P Manuel de Falla, en Jerez de la Frontera.
Por último, contamos con la coordinadora, Paula Rondán Roldán, con titulación de Grado en Educación Infantil, con mención en Educación a través del conocimiento la plástica y la música, a su vez, está licenciada en psicopedagogía, cuenta con un Master en Educación Especial, con una experiencia de seis años de docente de Educación Infantil en el colegio, C.E.I.P. Maestro Juan Apresa, en Arcos de la Frontera.
El Centro Hermanas Agazzi, está situado en Estella del Marqués, una E.L.A perteneciente al término municipal de Jerez de la Frontera. Esta pedanía Jerezana cuenta con 1.700 habitantes por lo que el censo escolar lo conforma un reducido número de estudiantes. Este centro cuenta con una única línea, es decir que solo hay una clase por cada curso escolar.
A nivel estructural este centro cuenta con dos grandes edificios, en el primer edificio encontramos el alumnado de educación primaria, así como los despachos del equipo directivo, el comedor y el aula matinal. En el segundo edificio encontramos al alumnado de educación infantil, siendo estas aulas adaptadas para estas edades tan tempranas. En este mismo edificio se encuentra el gimnasio del centro y la sala de usos múltiples.
El centro también cuenta con dos pistas de fútbol y una de baloncesto, estas forman parte del patio del colegio, por otro lado encontramos una zona ajardinadas con bancos usada también para el recreo de los alumnos y alumnas de educación primaria. Otra de las zonas de recreo es el arenero usado por el alumnado de Educación Infantil exclusivamente.
Una vez que nos hemos presentado y hemos descrito por encima nuestro centro, pasamos a describir el motivo por el cual vamos a transformar la identidad de nuestro centro. El centro Las Hermanas Agazzi, hace referencia a dos pedagogas Italianas que entendían la educación como un proceso de espontaneidad del niño a través de un trabajo autónomo mediante ciertas actividades lúdicas que se desarrollaban en el aula, siendo ellas las docentes que se encargaban de enseñar con amor y ternura a su alumnado, no siendo necesario gran cantidad de recursos y materiales para llevar un óptimo aprendizaje en el aula.
Tras haber reflexionado sobre el nombre del centro y lo que este representa, no entendíamos la metodología que se llevaba a cabo en él, pensando así que la forma de impartir el aprendizaje no era la indicada.
Es por este motivo, por el cual, nos hemos decidido formarnos y fundamentarse tanto en la teoría socioconstructivista como en los principios que predican las hermanas italianas, diciendo innovar llevando a cabo una teoría socioconstructivista en la cual los discentes construyan su propio conocimiento a través de la exploración, manipulación, observación, etc. Por ello es necesario que tengan un contacto directo con el entorno que les rodea, para así favorecer sus conocimientos, todo ello actuando nosotras como guías en la construcción de su aprendizaje.
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